PRUEBAS ESCRITAS

Se adecuan, de modo general, a la verificación de comportamientos predominantemente cognitivos, y en algunas situaciones, a comportamientos con matices afectivos.

Objetivo

Medir la capacidad de interpretación, análisis, crítica, evaluación, creatividad y organización lógica del estudiante.

Aplicación del instrumento

• Permite verificar el logro de los objetivos preestablecidos. Busca medir los aprendizajes solo en los límites en que aparecen planteados en los objetivos y desde la visión del docente que dirige la enseñanza.
• Constituye un instrumento al servicio de la evaluación, por cuanto aporta información que le sirve al educador para sustentar las acciones.
• Es un instrumento que proporciona resultados útiles para retroalimentar aspectos implicados en el proceso educativo.

Construcción del instrumento

Debe planearse atendiendo aspectos como los siguientes:

• La finalidad.  La prueba escrita puede emplearse, por un lado para recoger información que permita juzgar el dominio del alumno sobre ciertos conocimientos.
• El planeamiento.  Se consideran la selección de los contenidos de acuerdo con los objetivos desarrollados en clase, la elaboración de la tabla de especificaciones y del cuadro de balanceo, el uso de diferentes tipos de ítemes (reactivos) que se ajusten a los objetivos.